Llevando acabo la Misión
Muchas de las escuelas en Centroamérica son hechas de materiales que han sido desechados o que son inadecuados, y, por lo general, los pisos son de tierra. La mayoría carece de cercas de cualquier tipo y muchas están expuestas a animales y otros elementos del exterior.
Estas escuelas informales, tan común en zonas rurales, son deplorables, inadecuadas tanto en tamaño como en su infraestructura. Como resultado, muchos niños simplemente no asisten a clases. Otros niños, en busca de una educación, sufren desafíos físicos, caminando largas distancias por terrenos escabrosos para asistir a una escuela en un pueblo vecino.
Con la participación de CAFRED, la zona seleccionada puede construir una nueva escuela; juntos, nosotros—la comunidad, CAFRED, negocios locales y otros patronos interesados—ayudamos a construir nuevas escuelas que proporcionan un fuente de orgullo para la comunidad y un ambiente de luz y diversión para que los niños aprendan.
Lo que CAFRED requiere para empezar una nueva escuela
Para poder iniciar un proyecto, CAFRED insiste en que el Ministerio de Educación nacional mantenga las escrituras de la escuela y el terreno circundante, para asegurar que la escuela no se pueda vender ni ser utilizada para ningún otro propósito.
Es más, CAFRED requiere que la alcaldía en la comunidad seleccionada proporcione soporte técnico y supervisión. Además, la alcaldía tiene que limpiar el terreno disponible y construir una cerca adecuada para asegurar el sitio de trabajo y, en fin, para asegurar el ambiente de aprendizaje de los niños.
El ministerio de educación nacional del país anfitrión tiene que reconocer, de forma oficial, la escuela para que se pueda proveer los fondos para un programa de nutrición y para el mantenimiento de la escuela. Cualquier maestro que esté trabajando actualmente en la escuela que no sea reconocido por el gobierno nacional debe de buscar acreditación. CAFRED proveerá o buscará programas de entrenamiento para poder cumplir con este requisito.
En más, el ministerio de educación del país anfitrión también tiene que firmar un acuerdo comprometiéndose a proveer todos los maestros adicionales necesarios y un director (según la población de la zona) por un periodo específico para que todos los niños de la comunidad puedan recibir una educación (kinder hasta noveno). En caso de que falte esto, la municipalidad local firmará un acuerdo para pagar a los maestros hasta el momento en que el gobierno nacional pueda incluír los salarios en su presupuesto.
Además, el ministerio de educación debe de proveer pupitres para que cada niño y niña tenga su propio espacio para trabajar desde el primer día de clases.
 Por acuerdo formal, los adultos de la comunidad entonces se dividirán en grupos de trabajo para proporcionar toda la mano de obra no especializada necesaria mientras un contratista, aprobado por CAFRED, emplea a los obreros especializados y entrenados
La construcción de la facilidad, sin embargo, es solamente el punto de partida para CAFRED. CAFRED no puede iniciar el proceso de crear el desarrollo educacional dentro de la comunidad hasta que cada niño tenga un ambiente limpio y seguro en que pueda aprender.
Los Programas de CAFREDAntes de que se pueda iniciar la construcción de la escuela, la comunidad debe de firmar un contrato con provisiones por dos años. Estas provisiones permiten que CAFRED dirija el currículo y sus programas. Estos programas incluyen, pero no se limitan a, lo siguiente:
 El programa de mantenimiento de la escuela
Que los estudiantes sientan orgullo por su escuela al ayudar a mantener la limpieza de la facilidad y al decorarla.
 El foro para películas infantiles
Una vez por mes, los niños verán una película y hablarán de ella en grupos. Esto ayuda a que los estudiantes aprendan a pensar de forma racional y a participar en charlas en grupo. Tales películas pueden incluir El ladrón de la bicicleta, El sonido de la música, El mago de Oz, E.T., el extraterrestre y En busca de Nemo
Grupos de lectura y el programa de la biblioteca
CAFRED creará equipos con otras organizaciones para construir mini-bibliotecas con computadoras para animar a los estudiantes a entender que la lectura es una actividad divertida. Una hora por semana, los estudiantes leerán materiales de fuera de la clase, tales como revistas, periódicos y otros textos diversos. Se leerá la literatura infantil clásica en grupos.
Usaremos libros escritos por autores de libros para niños. Tales autores incluyen a Monica Zak, Astrid Lindgren, C. S. Lewis, Khaled Hosseini y Horacio Quiroga, así como el Diario de Ana Frank. También se incluirá una selección de artículos de la revista El Globo, redactada por Children’s World.
Programa de salud y bienestar
Periódicamente, los niños recibirán reconocimientos médicos y vacunas, en colaboración con los ministerios de salud. También se les enseñará un programa de buena nutrición para ayudarlos a formar buenos hábitos para que tengan buena salud por toda la vida.
Programa para la conservación del medio ambiente Este programa enseña el tratamiento ético de los animales, la protección de la zona alrededor de la escuela al eliminar la basura de forma correcta, la conservación de las zonas forestales alrededor de la escuela al plantar árboles, alternativas a la tala de los árboles para cocinar, la protección de fuentes de agua limpia y la cultivación de un jardín “comible para la escuela”.
Programa para mentores
Este programa anima a adultos que han experimentado éxito en la vida a que vengan a la escuela de visita para hablar de sus carreras. También contestarán preguntas de sus orígenes, de cómo han superado los obstáculos y cómo han logrado su nivel de éxito. Buscaremos a comerciantes, obreros especializados, periodistas, abogados, doctores, políticos, científicos, atletas y personas de todo tipo de campos profesionales para participar en este programa de forma voluntaria.
Deportes y recreo
CAFRED trabajará con nuestros compañeros para proveer tanto el equipo como la estructura necesarios para ofrecer un programa comprensivo de educación física y un programa interno de deportes competitivos. Se formarán ligas en colaboración con escuelas vecinas.
Escuela para padres y madresLos padres participarán una vez al mes en un foro en donde se tratará el progreso de su(s) niño(s). Se destacarán varios temas para animarlos a los padres a participar en la educación de su(s) niño(s). Los temas que se tratarán incluyen, pero no se limitan a, los siguientes:
- Los derechos de los niños a recibir vacunas y vitaminas; a ser educados para que lleguen a realizar todo su potencial; a ser protegidos de influencias dañinas, el abuso y la explotación; y a permitirlos a participar plenamente en la cultura en que viven.
- Las responsabilidades de los niños: respetar a los padres; llegar con puntualidad; ayudar con los quehaceres de la casa.
- Las responsabilidades de los padres: ayudar a los niños lo mejor posible con sus tareas escolares; no permitir que trabajen en los campos durante las horas de escuela.
- Los derechos de los padres: poder participar y tener una voz en la educación de su(s) niño(s); poder participar en aprendizaje durante toda la vida para su propia mejora.
Programa “Película del mes” para familias Se tratarán tanto documentales como películas clásicas, tales como Matar un ruiseñor, Es una vida maravillosa, El tren del deseo, Mediodía, y Gandhi. Después de cada película, habrá una discusión.
Professional Teacher Development Program
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- Maestría en las aptitudes del liderazgo
- La creación de un ambiente sano en el aula
- El aprendizaje de nuevos métodos de instrucción mediante el uso de evaluaciones profesionales
- El uso apropiado de evaluaciones estudiantiles
- La comprensión de la diversidad infantil por medio de los Programas Individuales de Instrucción (PII) que pondrán énfasis en la importancia de coordinar los métodos pedagógicos para poder acomodar los varios modos en que los estudiantes aprenden. De este modo, se podrá mantener su interés y así hacer disminuir el nivel de deserción escolar.
Seminarios para la cooperación de padres y maestros
Este programa se ha diseñado para ayudar a los maestros y a los padres a trabajar en conjunto para lograr la meta que tienen en común que es la de educar a los niños. Se pone énfasis en la “horizontalidad” por medio de encuentros estructurados de tal forma que produzcan acuerdos mutuos y compromisos voluntarios que respeten la diversidad de las capacidades individuales y deseos personales.
The School Care Program
Students take pride in their school by helping to maintain the cleanliness of the facility as well as by decorating it.
Children’s Movie Forum
Once per month, children view a movie and discuss it in a group setting. This helps the students learn to think rationally and participate in group discussions. Such films may include The Bicycle Thief, The Sound of Music, The Wizard of Oz, E.T., the Extra-Terrestrial, and Finding Nemo.
Reading Groups and Library Program
CAFRED will team with other organizations to build mini-libraries with computers and encourage reading as a fun activity.
One hour per week, students read materials from outside the classroom, such as magazines, newspapers, and diverse texts. Classic children’s literature is read and discussed in group settings.
Books will feature children’s authors such as Monica Zak, Astrid Lindgren, C.S. Lewis, Khaled Hosseini, Horacio Quiroga, as well as the Diary of Anne Frank, A selection of articles from the magazine El Globo, edited by Children’s World will also be included.
Health and Wellness Program
Regular health check-ups and vaccinations are provided to the students in conjunction with the ministries of health, along with a program to teach children proper dietary habits to form a lifetime of good health.
Environmental Conservation Program
This program teaches the ethical treatment of animals, the protection of the area surrounding the school by proper trash disposal, the conservation of the school’s forested areas by planting trees, alternatives to cutting trees for cooking, the protection of clean water sources and the planting of and harvesting from an “edible schoolyard” garden.
Mentor Program
This program encourages successful adults to visit the school and discuss their careers while fielding questions from students regarding where they came from, how they overcame obstacles, and how they achieved their level of success. Business owners, tradesmen, journalists, attorneys, doctors, politicians, scientists, athletes and people from a wide spectrum of fields are encouraged to participate in this program on a volunteer basis.
Sports and Recreation
CAFRED will work with our partners to provide the needed equipment and structure for a comprehensive intramural physical education and competitive sports program. Leagues will be formed in cooperation with neighboring schools.
School for Mothers and Fathers
Parents participate in a once-per-month forum in which the progress of their children is discussed. Various subjects are highlighted in order to encourage the participation of parents in their children’s education. Discussions include but are not limited to, the following:
a. The rights of children: to be vaccinated and given vitamins; to be educated in order to achieve their full potential; to be protected from harmful influences, abuse and exploitation; and to be allowed to participate fully in the culture in which they live.
- The responsibilities of children: to respect parents; to be prompt; to help with chores around the home.
- The responsibilities of parents: to help their children as best they can with homework assignments, to keep them from working in the fields during school hours.
- The rights of parents: to be able to participate and have a voice in their children’s education, to be able to participate in lifelong learning for their own betterment.
Families’ Movie of the Month Program
Subjects range from documentaries to modern movie classics such as To Kill a Mockingbird, It’s a Wonderful Life, A Streetcar Named Desire, High Noon and Gandhi. Movies are followed up by discussions.
Professional Teacher Development Program
- Mastery in leadership skills.
- Promoting a healthy classroom learning environment
- Learning New Instruction Methods through the use of teaching evaluations
- Proper execution of student evaluations
- Relating to child diversity through Individual Education Programs (IEP), stressing the importance of coordinating teaching methods to accommodate various learning styles and rates so all students maintain interest, thereby decreasing the drop out rate.
Teacher-Parent Cooperation Seminars
This program is designed to help parents and teachers work together towards the common goal of educating children. “Horizontalidad” is stressed, through deliberative encounters producing mutual agreements and voluntary commitments that respect the diversity of individual capabilities and personal desires.
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